RPP KTSP PERMENDIKNAS NO 41 TH. 2007

Kegiatan SSiN hari , sabtu 22 Mei 2010
sharing and carring revisi RPP KTSP sesuai permendiknas no 41 tahun 2007 kegiatan inti eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi
mari semangat profesionalisme kita tingkatkan untuk merivisi sebaik-baiknya dan selengkap-lengkapnya. ok besuk ya hari sabtu kita akan workshop untuk semangat baru.
a. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
1) melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
2) menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
3) memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
4) melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
5) memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
b. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
1) membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
2) memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
3) memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
4) memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
5) memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
6) memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
7) memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
8 ) memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
9) memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
c. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
1) memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
2) memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
3) memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
4) memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
a) berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengar menggunakan bahasa yang baku dan benar;
b) membantu menyelesaikan masalah;
c) memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
d) memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
e) memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
a. bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
b. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
d. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
e. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Sumber:
Permendiknas RI No. 41 Tahun 2007
Permendiknas RI No. 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses

TUGAS MATA KULIAH PENGEMBANGAN KURIKULUM
STIE MALANG
Dosen Pembina: Drs. Dafik, M.Sc, Ph.D.


1. Berilah contoh paradikma behavioristik dan konstruktivistik yang ada dalam sekolah Bapak/Ibu.
2. Sebutkan fungsi kurikulum dalam pendidikan dan landasan serta prinsip pengembangan kurikulum.
3. Jelaskan secara rinci perbedaan kurikulum KBK (2004) dengan kurikulum KTSP (2006)
4. Kembangkan Analisis Instruksional, Silabus dan Contoh RPP berdasarkan kurikulum KTSP

gapai prestasi

KARYA TULIS BUKTI PRESTASI
“GIGIH GAPAI PRESTAS

6 JUNI 2009

ABSTRAK

Wijayanti, Rr.Suindah. 2009*). Penerapan Team Work Berorientasi Social Skill Plus Quiz (Word Square, TTS, Scrambel Dan Permainan Kartu) Pembelajaran Biologi Interaktif Berbasis Komputasi Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa di Kelas VIII H SMP N 4 Lumajangi

Kata Kunci: Team Work Berorintasi Social Skill, Quiz Komputasi, Aktivitas belajar siswa

Berdasarkan data di lapangan, minat dan aktivitas belajar biologi yang dicapai siswa kelas VIII H SMPN 4 Lumajang masih relatif rendah, hanya 10 % siswa yang mau bertanya dan dapat menjawab pertanyaan, 40 % tidak segera mengerjakan tugas dan melakukan aktivitas yang lain. Siswa tampak bosan mengerjakan lembar kerja siswa (LKS)dan lembar tugas siswa, kerja sama kelompok rendah karena cenderung kelompok–konvensional. Salah satu cara untuk meningkatkan aktivitas belajar biologi pada konsep sistem ekskresi adalah dengan menerapkan strategi team work berorientasi social skill plus quiz pembelajaran biologi interaktif berbasis komputasi.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK), bertujuan meningkatkan aktivitas belajar siswa melalui penerapan team work berorientasi social skill plus quiz pembelajaran biologi interaktif berbasis komputasi di kelas VIII H SMPN 4 Lumajang.
Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan nilai rata-rata kelas Lembar kerja siswa adalah 80,1. Prosentase ketuntasan LKS adalah 80 %. nilai rata-rata kelas Quiz adalah 66,45. Prosentase ketuntasan Quiz adalah 30 %. nilai rata-rata kelas Lembar Evaluasi Belajar adalah 74,5. Prosentase ketuntasan LEB adalah 50 %, Berdasarkan hasil refleksi pada siklus I, maka pada siklus II team work memperoleh data dan informasi dari pengalaman belajar secara langsung melalui seorang dokter di puskesmas. Hasil penelitian pada siklus II menunjukkan nilai rata-rata kelas Lembar kerja siswa adalah 81,4. Prosentase ketuntasan LKS adalah 80 %. nilai rata-rata kelas Quiz adalah 75,85. Prosentase ketuntasan Quiz adalah 80 %. nilai rata-rata kelas Lembar Evaluasi Belajar adalah 84,9. Prosentase ketuntasan LEB adalah 100 %. Siswa menunjukkan respons yang positif terhadap penerapan strategi team work berorientasi social skill plus quiz pembelajaran biologi interaktif berbasis komputasi. Hasil observasi aktivitas siswa berorientasi social skill sangat tinggi (siklus I: 82,22 %, siklus II: 82,82 %) sehingga aktivitas siswa mengikuti pembelajaran mengalami peningkatan dan berada dalam kategori tinggi. Secara umum respons siswa terhadap penerapan strategi team work berorientasi social skill plus quiz pembelajaran biologi interaktif berbasis komputasi berada pada skala sikap setuju, sehingga dapat membangkitkan minat belajar siswa dan berdampak pada hasil belajar siswa meningkat. Kecakapan social skill siswa berubah yang berdampak pada peningkatan kecakapan komunikasi, kecakapan bekerja sama dan ketrampilan sosial yang melibatkan perilaku yang menjadikan hubungan sosial berhasil dan memungkinkan seseorang bekerja secara efektif dengan peserta didik yang lain.
__________________
*) Rr. Suindah Wijayanti,S.Pd adalah guru Biologi SMPN 4 Lumajang. Jl. Kol Suwignyo 45 Lumajang (0334) 881087 dan mahasiswa program studi magister manajemen pendidikan Program Pasca Sarjana (PPS) STIE Indonesia Malang